方向引导，激发干部学习理论的热情。单就理论学习而学习，实则枯燥无味，很多干部不愿学，学而不深入。因此，该县不断探索激励学习，内容引导学习，阶段跟进学习等方法，指明理论研讨的方向和学习的重点，实行“菜单式”理论辅导，迫使干部日常学，拉近理论知识与日常业务工作的距离，定期考核干部理论学习成效，进而全方位调动干部理论学习的积极性和主动性。

　　联评交流，搭建干部施展才华的平台。鼓励干部在多学的基础上多写理论文章，并给足干部展现自我的机会。积极搭建理论研讨文章交流、思想解放大讨论，理论知识演讲比赛等施展干部才华的平台，让学习的成果能够集中体现，个人的理论成果能与他人分享，更有利于发掘和重点培养理论擅长者，以端正干部学习和运用理论的风气。

　　成果应用，增强干部实践服务的能力。把理论成果应用，增强实践服务能力作为检验干部理论水平的标准，定期组织干部下基层、进农村传党的理论政策、帮一线群众生产、解基层群众难题等亲民活动，拓宽干部理论研讨成果应用渠道，增强干部在理论指导实践、实践联系理论中做好为民服务工作的能力。

　　机制保障，建立干部学用结合的长效机制。全面提升干部理论研讨水平，建立健全干部日读千字作笔记、月读一书谈体会、季写一文汇感受和一事一讨论、一想一交流、一理一实践学习与实践机制；完善干部督学、评学、奖学和以学致用、因用需学、学用结合机制；落实干部晋迁需过理论知识测试“关口”制、干部理论考核与经济利益“挂钩”制、优秀理论成果予以精神和物质“奖励”制。