父亲做民办教师那会儿，吃财政饭的教师还屈指可数，多数人和父亲一样，“半师半农”。 闲时他们在学校“传道授业”，忙时则要放下课本和孩子们，回家去操持农活。

    那时流行一个假期，称作“忙假”，就是在农忙时给孩子放假，协助家长做农活，这样教师也可以抽出空来，将自己家中的农活忙完。乡村夏秋两季最为忙碌，孩子们就有了两个忙假，放这么长的假期，对他们的学业自然不利，但对民办教师，也是不得已而为之。

    还记得有一年，我的好多同学来到我的家中，帮我们拔花生，满田地的，全是孩子们奔跑的身影。不过一个上午就拔完了，孩子们倒并不觉得劳累，只当是一场游戏，但父亲却满心愧怍，感觉欠了孩子们的人情。但他所能回报的，也只是搬出家中的西瓜来招待，还有第二天匆匆忙忙的复课。

    恢复高考以后，父亲曾有心报考，但碍于家庭压力，最终还是放弃了。然而倔强的父亲并没有割舍下心中的大学梦想，他曾向一些朋友借来大学教材，自己一个人在油灯下苦读。或许是未雨绸缪的原因，父亲在后来的学历升造中一路绿灯，相继获得大专和本科文凭。

    时光的车轮转到90年代末，当时国家对民办教师进行转正，我的父亲在教龄和学历方面均达到要求，因此第一批便获转正通过。那一刻，沉默压抑多时的父亲仿佛真正扬眉吐气了，因为那一纸转正证书，不单是一个身份的转换，更是对一个教育工作者角色的认同，对他多年辛勤付出的肯定。

    今年，父亲就要满六十岁，近退休的年龄了。按父亲的工龄，他可以拿到相当不错的退休金，他的一位旧日同事曾不无羡慕地说：“你真幸运，等到了这一天。”父亲只是淡然一笑。但我知道，父亲的那份等待，并非时间上的一份忍耐，而是源于对教育的热爱和执著坚守。六十年了，父亲历经教育的艰辛，也见证了它的变革与兴盛，而今，他可以欣慰地为自己的教育人生划上一个完满的句号。