据报载，某市纪委创新办案培训模式，在培训过程中，穿插了由学员现场提问，授课者现场解答，对基层办案中遇到的各类业务问题现场解决，办案培训模式实现了由“单纯灌输”向“互动问答”转变。 
    说到培训，通常做法是“你教我学”、“你说我听”，即指定培训什么，学员就跟着学什么的“填鸭式”培训，往往是授课者处于主导地位，学员只是被动地接受。有的内容要么学员理解不了，要么不适合学员“口味”，再加上缺乏互动，在一定程度上使培训变得枯燥无味，学员难以学到自己想学的知识，失去对培训的兴趣，导致学员的热情并不是很高，甚至有的成了“催眠曲”，培训也就成了走过场。这种培训看起来热热闹闹的，实际上却没有解决多少问题，只是无效的劳动，浪费了学员的不少时间，也浪费了人力、物力和财力，却学不到多少东西。即便能收到一些效果，也是事倍功半。 
    “互动式”培训则是围绕主题，采用交流、讨论、实习、讲演、案例分析等多种互动式的教学方法，以启发与引导的手段，寓教于乐，激发学员参与学习的主动性，让他们勇于提出所疑所惑，积极参与互动。 
    每个人的文化水平不同，在技能的掌握程度上也不尽相同，需要解答的问题存在差异性，对培训也就有不同的需求。开展“互动式”培训，较好地解决了这一问题。授课者由“单纯灌输”向“互动问答”转变，将培训内容的选择权交给学员，学员就会处于主导地位，授课者主要是负责解答疑惑。根据学员个人的提问，视具体情况采取不同的方式，让每个人各补所需，可以减少培训的盲目性，增强针对性。给学员创造参与的机会，能激发学员参与的欲望，增强对培训的兴趣，调动学习的主动性、积极性。由此，就会变被动为主动接受教育，课堂也会变得活跃起来，就会形成一个宽松、愉悦的学习情境，就有利于学员们学有所用、学有所成，收到良好的效果，达到预期的目的。