反腐倡廉建设，教育是基础。深入推进反腐倡廉教育工作，必须正确处理以下三种关系，不断探索和总结新方法、新途径，增强其针对性和有效性。

　　深入推进反腐倡廉宣教工作，必须正确处理认识和落实的关系。随着反腐倡廉工作的深入，我们对教育重要性的认识不断提高，但仍有不少人感到反腐倡廉教育是软任务，目标不好确定，工作不好落实，成效不好考评，不愿在教育上多下功夫。在纪检监察内部，也存在着重办案、轻教育的思想，对教育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。对此，首先要提高领导干部和党员干部队伍的认识，深刻理解教育是反腐倡廉的重要手段，是标本兼治的重要之举。就党员干部队伍整体而言，需要通过教育提高思想认识，增强自我防范意识。反腐倡廉要惩防并举，以防为主，防惩结合。教育是重要手段。从根本上说，教育不是软任务，而是实实在在的基础性的硬任务，必须下大力气抓好，做到“思想重视，工作扎实，招数新颖”。要注重全年工作部署和落实，通过实实在在的任务，把“虚”的做实，把“软”的做硬，把抽象的抓具体。要坚持把反腐倡廉教育纳入教育总体规划，作为重要内容，细化分解成具体指标，严格考核，检查落实。各级党校、行政学院在举办领导干部、党员干部培训班时，必须把反腐倡廉教育作为必修课，领导干部讲党课、安排反腐倡廉专题教育、组织播放观看有关电教片等，应成为常规和惯例，使反腐倡廉教育工作看得见，摸得着。

　　深入推进反腐倡廉宣教工作，必须正确处理内容和载体的关系。这实质上是内容与形式的关系，内容决定形式，形式又反作用于内容，两者相互依存，辩证统一。正确处理两者关系，既要重视内容的针对性、有效性，又要注重教育方法，形式的多样性、趣味性和载体的新颖性、吸引力，真正使教育工作吸引人、打动人、感化人、凝聚人。教育内容应区分不同层次、对象进行安排。领导干部是党风廉政教育的重点，尤其是“一把手”，更是至关重要，以其特殊地位和作用直接影响着反腐倡廉的成效。“一把手”对反腐倡廉及宣教工作的认识，是一个单位、部门反腐倡廉能否取得成效的关键。对领导干部要强化责任意识教育、廉洁自律意识教育，要求他们带头执行党纪国法，管好自己、家属子女和身边工作人员，以好的自身形象，推动反腐倡廉建设。对普通党员干部，主要进行“三观”教育和纪律意识教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，继承发扬优良传统作风，牢记党的宗旨，抵制错误思想侵蚀。教育载体应注重综合运用多种形式，把学、看、讲、赛、评等有机结合起来，最大限度增强教育的生动性、形象性和实效性。

　　深入推进反腐倡廉宣教工作，必须正确处理经常性与阶段性的关系。反腐倡廉教育是一项经常性工作，必须坚持不懈、持之以恒地抓下去。但这并不意味着它不分轻重缓急，不分节奏，一成不变，而要与时俱进，常做常新。要搞好“三个经常抓”和“三个重点抓”。“三个经常抓”即：基本理论教育，包括反腐败理论教育，要经常抓；党纪政纪、法律法规教育要经常抓；正反两方面的典型教育要经常抓。事实证明，这三项基础性教育抓好了，就能从根本上促进、提高党员干部遵纪守法、廉洁自律的自觉性，防范抵制错误思想侵袭。同时，根据不同对象、不同时机和不同领域，做到“三个重点抓”，即重点对象、重点时机、重点领域重点抓。始终把领导干部特别是“一把手”，作为重点对象，通过各种体制、机制、制度、举措，加强监督。切实抓住元旦、春节、中秋等重大节假日，通过事前发通知、短信、打招呼等形式提醒党员干部加强自律。切实加强对金融、房地产、工程招投标及管钱、管物、管人的实权单位和部门的党员进行教育和监督。实践证明，经常性教育打基础，阶段性教育抓关键、抓重点，使反腐倡廉教育既扩大了面，增强了广泛性，又突出了点，增强了实效性，有利于推动反腐倡廉宣教工作不断深入发展。