胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会强调，全党同志一定要有学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习、善于学习、善于重新学习。无论横向从世界看，还是纵向从中国自己的发展看，学习都是至关重要而紧迫的。

　　当今世界正处于大变革、大调整的时代。我们自己正经历着农业社会向工业社会的转变，计划经济向市场经济的转变。建立社会主义市场经济体制是一场深刻的革命，是一项前无古人的伟业。体制问题集历史的、现实的和政治的、经济的、文化的及中国的、外国的各种因素为一体，它是一个高层次的、复杂的系统工程。由于几千年的封建思想束缚，又受经济、文化长期比较落后的制约，以及计划经济的影响，人的文化、思想、道德素质与市场经济的要求还有一定的距离。尤其目前，我们党和国家面临着国有企业结构调整、政府机构改革、下岗职工再就业、环境保护，反腐倡廉和安全生产等诸多难点、热点、焦点问题，需要有足够的知识、智慧和能力的领导来解决。英国哲学家培根说“知识就是力量”；“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。”宋朝张孝祥曾说过：“学者政之出，政者学之施”。“政不于学，则无道揆法守”（意思是：从学习中产生管理国家的学问，管理国家的学问是学习的实施。管理国家的人不学习，就无法度可遵守）。的确，领导综合素质赶不上，“焉能使人昭昭”？又怎能驾驭体制转轨这一新事物、新情况、新矛盾、新知识、新技术不断出现的新形势？无庸讳言，就市场经济“重利”原则这一点，在我们一些领导干部中就潜藏着见利忘义的价值取向，甚或有的导致拜金主义和极端个人主义的产生。有人说，原因是法制不健全，只要法律体系完善了，干部就不会犯错误了。这种看法有所偏颇。江泽民同志曾一针见血地指出：“人的素质低，即使法律和制度完备，也会有人以身试法，铤而走险。”就政治观念而言，它绝不是空洞的口号，而是由一系列正确的具体的理论观点组成。坚定而正确的政治信念不是天生的，而是在长期的学习和实践中培养锻炼而形成的。不学习，原有的成熟而坚定正确的政治信念就会弱化、动摇、迷惑。此外，面对改革开放这一没有现成经验可照搬的前无古人的伟业，我们既要有忧患意识，更要有以学习代替忧患意识的求索行动。这是一种政治责任，也是一项政治任务。因为，学习既关系到领导干部自身的进步，又关系到现代化建设的成效，更关系到国家和民族的命运。所以，学习是我们唯一的出路。

　　而且当今世界经济全球化进程加快，科学技术突飞猛进，综合国力竞争日趋激烈，尤其经济和社会的发展越来越依赖于知识的创新和知识的创造性应用。我们所学的只是“昨天”的知识，不完全适用于“今天”，与“明天”的距离更大。美国当代著名的管理学家彼得•圣吉曾指出：“一个人所掌握的知识如果每年不能更新７％的话，就无法适应知识社会的变化。”一个拥有较高文凭的人，如果停滞不学也会落伍，自然难以适应变化着的新形势而胜任工作。１９６５年联合国教科文组织提出，教育并非终止于儿童期和青年期，应伴随人的一生而持续地进行。因此，每一个人都有一个学校毕业后不断再学习、不断适应新形势的过程。学士、硕士、博士、博士后都存在有知识老化的问题，要适应瞬息万变的当今世界的发展，就不能满足于现有的文凭，不能吃老本，而应以“日异其能，岁增其智”的精神，不断地掌握新知识，积累新经验，增强新本领。

　　历史在发展，社会在前进。作为人类社会的一员，应该与其生存的社会一道前进。要前进就要不断吸收社会每天所提供的美好的精神食粮。这是自我完善的现实需要，也是时代发展的迫切要求；这既是一种高尚的精神境界，也是一种良好的精神状态。这是人们普遍懂得的一个道理。然而，中央一再强调领导干部都要“讲学习”，但有少数人不重视学习，有的推磨子式的抓一下动一下不自觉学习；有的浅尝辄止不深入学习；有的生吞活剥不联系实际学习；有的陷于繁杂的事务而无暇学习；有的沉湎于酒色而不思学习；甚至有的长期告别了学习，放松了自我思想教育，而滑入腐化堕落的泥潭。不学习何以讲政治讲正气？不学习何以保持先进性而为民执好政、服好务、办好事？

　　江泽民同志曾告诫领导干部：“事业无止境，知识无穷尽。学习、学习、再学习。”学习使人进步，“书籍是人类进步的阶梯”。“人往高处走”不攀登书籍这个阶梯是不行的。所以，领导干部要在百忙中挤一点时间，静下心来读读书，读好书，永远保证有足够的知识和能力带领人民建设有中国特色的社会主义现代化并全面实现建设小康社会的宏伟目标。