2005年起，先进性教育活动在全国各地如火如荼地展开。在校园里，广大学生党员也积极响应，全面参与。经历了第一阶段（思想发动、学习培训阶段）、第二阶段（党性分析、民主评议阶段）和第三阶段（整改建设、巩固提高阶段），我们确实学到了许多平时难以弄懂的理论知识，也发现了自身存在的不足和与先进典型标准之间的差距。同时，我们对不少从前没有认清的问题也有所辨别和深入，对于自己的生活、学习和科研都设立了更高的要求。其中，先进性教育活动对我党党建的启示良多，在此我仅从一名普通研究生党支部书记的角度来阐述自己的一点看法和思考：

　　第一、先进性教育的时代性——我党始终走在时代的前列

　　纵观历史，我党党建的关键和宝贵经验就是中国共产党始终走在时代的前列。无论是新民主主义革命时期，抗日战争时期，解放战争时期还是新中国建设时期，改革开放时期，中国共产党都与时俱进地实现了三个代表的根本意义：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。因此，中国共产党才得到了广大中国人民的爱戴和拥护，成为时代的先锋。我党只有成为时代的先锋，才能促进中国生产力的发展，才会加强中华文化的建设，才可以把最广大人民群众团结起来，共同建设富强、文明、民主的国家。百年来的屈辱史、斗争史和建国、强国的历史机遇赋予给了中国共产党，我们必须牢牢地把握机遇，引导人民共同发展，共同富裕，最终完成中华民族伟大复兴的宏伟愿景。

　　第二、先进型教育的紧迫性——有小部分党员体现不了我党的先进性

　　然而，在环境愈加优越和平岁月，有一部分党员掉队、落伍甚至拖后腿。他们贪污、腐化，为自己，为小团体谋利益，完全体现不出我党特有的先进性。当然，对于这一部分党员，我党按照党章和法律，把他们开除出党，并对他们依法处理，绝不迁就姑息。可是他们“人数少，影响大”，还是带来了许多不利因素和负面效应：

　　第一、这小部分党员加大了广大群众对我党先进性代表地位的怀疑；

　　第二、这小部分党员大多居于与广大群众紧密联系的岗位，直接影响群众的口碑；

　　第三、某些党员“抱团现象”严重，“一坏坏一窝，一臭臭一群”，严重误导群众视线，使不少群众难以辨别极少数或少数和绝大多数的对比关系。

　　第三、先进行教育的必要性——我党必须成为引领中国人民前进的旗手

　　就国家本身而言，中国人口基数庞大，社会层级纷繁、人民素质芜杂，国际形势多样，国内关系复杂。在错综复杂的局势中，我党依然高举邓小平理论伟大旗帜，坚持“一个中心、两个基本点、四项基本原则”的发展方针，坚持精神文明和物质文明“两手抓，两手都要硬”的策略，实现了社会稳定、经济快速增长，人民生活水平大幅度提高，着实难能可贵。目前，中国处于改革开放以来关键的转型时期，也是实现中华民族复兴的重要历史机遇期，国内外都面临众多问题和难题。在实现国家和民族兴旺的重要时刻，我党必须继续保持“旗手”的地位，保持中国特色社会主义事业的领导核心，引领全国人民目标一致，奋发图强。这既是我党的历史使命和历史机遇，也是我党的历史责任和历史要求。

　　第四、先进性教育的系统性——从理论和实践全面学习反思整改

　　鉴于内外部环境的不断变化，我党必须从内部入手，从长远利益出发，对自身实施“系统再造”：即与时俱进，吐故纳新。先进性教育就是党建的一道良方，它使得我们党员有目标地学习，有鉴别地吸收，有方向地整改。而且，不是个人的而是组织的，不是短期的而是长效的，不是片面的而是全部的，不是局部的而是系统的学习和改进。就我们自身而言，我们实实在在地在第一阶段学到了许多平时难以接触、模糊晦涩的理论知识；通过第二阶段发现了自身存在的不足以及与先进典型标准之间的差距；借助第三阶段深入辨别了不少从前没有认清的问题，并通过整改计划和具体实施对于自己的生活、学习和科研都设立了更高的要求。其中，整改的具体实施关键在于党员的行动、行为和工作取得的成果。其中，最显著的成绩即“干实事”——这是群众最敏感的话题、最关心的问题，也是群众评判先进性的主要依据。

　　第五、先进性教育的持久性——要从党内制度层面落实先进性教育的成果

　　现在，就周围群众和党员所关心的话题而言，我发现：大家对于先进性教育都很欢迎和支持，不少党员通过先进性教育确实有所提高。但是，大家更关心先进性教育之后，经过整改有所提高的党员会不会“返潮”，先进性教育的成果能否持久。毕竟，“先进性”是一个相对的概念，其标准与时俱进的变化和提高。有的党员没有提高，就逐步落后，体现的就是“后进性”；还有的落后到一定程度，滋生了不少毛病，甚至犯了错误，就是原则性问题，必须在法律框架内来解决。因此，我们党更应该把先进性的时代标准、先进性的历史内涵，先进性的保持方式写入党章，鞭策和促进每一位党员不断前进。同时，“金碑银碑不如群众的口碑”，我党必须建立相对应的考察机制，从群众的意见和建议入手，督促先进性制度的落实。只有从党内制度层面落实先进性教育的成果，才能够“以点带面”——即以先进促先进，“以面破点”即以先进带后进，互相影响和作用，最终形成党内先进乃至全党先进的合力。

文章来源：(先锋网)