如今，“双减”政策实施已近一年。“双减”政策的落地，进一步规范了校外培训机构的办学行为，带来了风清气正的教育生态，实现了为学生全面发展赋能。但我们也要认识到，义务教育阶段学科类校外培训治理虽然取得阶段性成效，但防反弹、防变异、防风险的任务依然艰巨。

目前，部分校外培训机构打起了“擦边球”，悄悄违规开展学科培训。一些无证无照机构或个人更是以“家政服务”“家庭教育指导”“众筹私教”等名义，在居民楼内违规开展学科培训。校外培训负担过重，会导致家长经济和精力负担过重，严重弱化教育改革发展成果。

校外培训治理具有长期性、艰巨性、复杂性的特点。如何科学解决学科类培训从“地上”转入“地下”，换个“马甲”逃避监管等隐形变异问题，已成为政府职能部门必须解答的一道必答题。

追其根源，校外培训机构违规培训依然存在的现状，从一个侧面反映出家长对“双减”重要意义的理解不够深入，对学校教学质量的提升缺乏耐心。如何把学生从培训机构拉回来，解决家长的顾虑，这需要相关部门和学校付出更多努力。一方面，教育主管部门和各学校要广泛宣传科学的教育观、正确的成长观、多元的成才观，引导社会、家长尊重教育教学规律，正确理解“双减”工作的重要意义，构筑全员参与的共建共治共享治理新格局，促进中小学生健康成长。另一方面，要全面开展义务教育阶段学科类校外培训治理“回头看”工作，把“回头看”作为推动“双减”工作落实落地的一剂“良方”。

教育主管、市场监管等部门应成立联合执法小组，通过“回头看”等措施检查校外培训机构治理工作是否到位，已查实的问题是否认真整改，要真正做到不定时、不定点、不打招呼开展对校外培训机构的“突击检查”，倒逼相关部门和培训机构真正将“双减”工作落实到位。

更重要的一点是，要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平。只有让学生在校内“吃饱”“吃好”，才能减少学生参加校外培训的需求。与此同时，全社会应在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面共同努力，全链条推进“双减”工作。

老百姓关心什么、期盼什么，是全社会努力的方向。只有办好人民满意的教育，构建教育良好生态，更好满足学生的个性化需求，实现学生全面发展，才能有效缓解家长焦虑情绪，彻底解决变形隐蔽的校外培训乱象。